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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) literacidad funcional (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: literacidad funcional
Is in goldstandard
1
paper CO_Lenguajetxt182 - : Bajo este contexto, en el artículo presentamos los hallazgos relacionados con el dominio de la literacidad funcional en los estudiantes de derecho de la UACJ a partir del análisis del discurso expresado en un género discursivo: el ensayo . El corpus analizado está comprendido por 36 ensayos jurídicos que fueron presentados como trabajo final en la asignatura de Argumentación Jurídica durante el semestre enero-junio de 2020 por parte de estudiantes de pregrado en derecho de la UACJ. El análisis de este corpus se hizo con base en la propuesta de ^[34]Castro y Sánchez (2013) que referimos en el apartado metodológico.
2
paper CO_Lenguajetxt182 - : Por tanto, un ensayo en el que los estudiantes de derecho expongan sus ideas respecto a lo que ellos piensan o consideran en torno a la importancia de la argumentación jurídica en su vida profesional-laboral, resulta acorde metodológicamente hablando para analizar su nivel de dominio de literacidad funcional en el rubro de la habilitación, mencionado en el apartado denominado “El enfoque funcional de literacidad y su vigencia teórica-pragmática”, en el contexto de la literacidad académica y disciplinar, ya que la argumentación jurídica se utiliza en cada una de las diferentes ramas del derecho: civil, familiar, mercantil, penal, laboral, constitucional, amparo, fiscal, etc . En este sentido, como afirman ^[113]Betancourt y Frías (2015), “la argumentación y la literacidad terminan representadas en los límites enmarcados del lenguaje, posibilitándose en la medida de apropiación de los códigos de estructuración lingüística que se utilicen en la discusión argumentativa” (p. 217).
3
paper CO_Lenguajetxt182 - : 2. El tema general del ensayo radicó en el impacto de la Argumentación Jurídica en su vida profesional-laboral en cualquiera de sus vertientes: ejercicio de la abogacía, la función jurisdiccional, la actividad legislativa, la academia, entre otras. Se les hizo saber que podían elegir una o varias. Esto porque no todos tenían una práctica jurídica fuera de la escuela. De tal manera que se dejó abierta la proyección que quisieran hacer a través de su discurso vinculado con la vida profesional-laboral jurídica. Y que se supone que dominar la argumentación jurídica los hace tener habilidades, destrezas y competencias en su disciplina. Aquí es donde se resalta la literacidad funcional, específicamente en cuanto a la dimensión habilitadora del modelo presentado en el apartado: “El enfoque funcional de literacidad y su vigencia teórico-pragmática” de este artículo .
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paper CO_Lenguajetxt182 - : opinión de los estudiantes: a) estructura del texto, b) inserción y manejo de voces y c) construcción de perspectiva. Esto nos permitió identificar rasgos y características de una de las cuatro dimensiones de la literacidad funcional: la habilitadora ; y posteriormente la comprensión del nivel de literacidad de los estudiantes de derecho que redactaron los ensayos que comprenden la unidad de análisis. Los ensayos fueron analizados uno a uno, apartado por apartado, y luego se integraron los resultados siguiendo los tres aspectos que proponen los autores mencionados para una comprensión general del corpus.
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paper CO_Lenguajetxt182 - : En suma, consideramos que el nivel de dominio de literacidad funcional en los estudiantes de derecho de la UACJ que redactaron los discursos sobre argumentación jurídica cuyo conjunto integran el corpus es satisfactorio y apropiado. Sin embargo es conveniente continuar con su desarrollo de una manera más consistente y organizada. Además, debido a lo pertinente que resulta el adecuado manejo de la comprensión y producción textual en los estudiantes de derecho, así como la imperiosa necesidad de elevar su capacidad para reflexionar y comprender discursos jurídicos, podemos afirmar con sustento en el presente estudio -a través del análisis del discurso de 36 ensayos jurídicos- que la literacidad funcional incide favorablemente en un mejor desempeño de los estudiantes en lo que se refiere a su argumentación jurídica .
Evaluando al candidato literacidad funcional:
1) argumentación: 8 (*)
3) jurídica: 7 (*)
4) apartado: 5
5) ensayos: 4
6) corpus: 3 (*)
7) dominio: 3 (*)
8) discurso: 3 (*)
9) profesional-laboral: 3
10) análisis: 3
12) comprensión: 3 (*)
literacidad funcional
Lengua: spa
Frec: 34
Docs: 4
Nombre propio: / 34 = 0%
Coocurrencias con glosario: 6
Puntaje: 7.048 = (6 + (1+5.4262647547021) / (1+5.12928301694497)));
Candidato aceptado
Referencias bibliográficas encontradas sobre cada término
(Que existan referencias dedicadas a un término es también indicio de terminologicidad.)| literacidad funcional |
: En este apartado se presentan los hallazgos respecto al nivel de literacidad funcional encontrados durante el análisis del discurso de los ensayos presentados por los estudiantes de derecho de la UACJ en el curso de Argumentación Jurídica durante el semestre enero-junio de 2020. : Tejada, H. & Vargas, A. (2007). Hacia una integración de la literacidad, la literacidad funcional y la literacidad cultural en Colombia. En: Lenguaje, 35(1), pp. 197-219. |